To 淨

 

謝謝淨的推薦   這種好康的翻譯

通常我一定會接來玩玩的 

但是  這個和解真的沒有出面是不能善了的

只好推辭囉----下次， 如果還有這樣的事，

一定給妳『友情價』補償你

 

 

 

因為這個和解已經搞了一個月   當此緊要關頭

如果我見利忘義  把我同學丟下 

 她可能會錯殺無辜(他家老頭)

 

 

本著佛家慈悲為懷的心腸  我們還是請對方去旅行社物色吧

我同學雖然是英文老師  但是  她說這種工業專業術語

她沒辦法   因為當場口譯  所以她沒那個膽 

不能改推薦其他人囉  

 

 

橙紅夢幻蕉

99.5.31

花材：

1. 橙紅夢幻焦   1支

2. 芭蕉葉       1支

3. 孔雀松       半把

4. 白桔梗       3支

5. 小紅菊       3支

 

松和芭蕉是文人花

今天還是練東西兩點插   主要是練顏色視覺

 

 

 

只有秀慧差『主使插』  這盆很簡潔的主使插也很美吧！

這個主使插很環保還很有精神呢！ 要學好很實用。

局部

整體主使插

傷逝

 

 

今天插花課  傳玉師兄沒有來  傳平又去助念

師父也忙到九點多還沒上來

 

 

 

一到精舍   有別於以往  有人問我：是去哪裡助念？

大家都不太清楚   通常都是師兄弟的家人

我剛進門也不曉得狀況

 

 

 

後來  師父處理一個段落  才知道是傳玉師兄的姪女

大家的心情都有點沈重

原因是那是個年輕人   65年次   女生  死於肺腺癌

因為傳玉師兄長期在精舍發心  

很多師兄弟都是臨時收到訊息

有人下班還沒吃飯就趕過來  有人放下晚上的法會

也有像傳平這樣放下插花課的

 

 

 

師父先商請其他就近的精舍過去助念  

我們的人是去接力下一棒

所以不僅聯絡人去  師父還要等門等到所有人助念完

安全回到家  精舍才能關門  因此晚上11點半了  門還是開著

 

 

 

從發現到病故時間非常短   記得幾個月前

傳玉師兄很感慨跟我說  有些人的福報就是這樣薄

我很納悶  沒頭沒腦發這種欷噓

她才說那個姪女  家庭環境一直不好  本身很奮發

卻發現罹癌   最糟的狀況是沒有保險  

我聽到沒有保險   眼前一片烏黑  因為我懂那要花多少錢

她的狀況將不是受疾病煎熬 

而是三重煎熬 – 身體  心裡  經濟

可想而知會有多苦

 

 

 

昨晚  大家都默默的插花  少了笑語和討論 

沒有辦法去助念   也默默祝福她堅住正念 

 

國一的自覺

 

 

 

『老師，妳跟B班說好暑假放假的事了嗎？』Allen 還沒上課就先到教室等我，為的是要問這個。

 

『還沒，上次上課我忘了提。』記性真的越來越差。

 

『那妳要怎麼問？』

 

『什麼怎麼問，就問他們要不要放暑假啊！』這叫直接問。

 

『妳可不可以不要這樣問？』他試探的看我的表情。

 

『那要怎麼問？』我有點好奇他到底要表達什麼？

 

『妳可以先說，暑假到了真高興之類的，然後鼓勵他們放暑假去玩』

 

『有需要這麼麻煩嗎？』我最討厭複雜的事了。

 

他因為我的不配合只好把他的擔憂直言了『妳如果不這樣說，他們如果問前一班有沒有停課放暑假，妳一定會說沒有，那他們一定會說那他們也不要放… 那我們那一個小時就收不回來了。拜託啦！妳就鼓勵他們放假嘛, 讓我們暑假上兩個小時，好不好啦！』

 

然後其他人進來就接著說，『對啊！我們六月中就畢業了，要升國中了。』

 

『國中和這件事有什麼相關。』我很納悶

 

『妳要花點時間幫我們把程度差距拉近一點啊』Allen 突發一語。

 

 

 

哈哈哈  太好笑了  原來費盡心思就是為的這樁

知道要怕了歐    有膽子就再混一點啊

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生活常規

昨天一進教室 Allen 就打小報告了

 

『老師，妳上禮拜沒有跟B班說不用來嗎？』

 

『嗯！我上課忘了，但是下課有請其他還在位子跟跑掉的小朋友講啊！』我感到有點羞愧，居然被孩子問這種問題。

 

『妳知道嗎？他們全都來了，而且還很吵鬧！』

 

『吵鬧？ 全部嗎？』

 

『不是。就是那三姊弟而已，人家其他人都靜靜的看書，只有他們打打鬧鬧，還追趕進女眾架房耶，男生耶！師父在叫他，他也不理。我和其他人看了只能在旁邊搖頭』Allen 講得很氣憤。

 

『又是那三個，全精舍都知道他們家教不好了啦！真糟糕！哪一個師父？』

 

『新來的那個。』

 

『他們死定了，還搞不清楚不是上課規矩就好，在精舍都要這樣還是聽不懂。對了，妳沒有喝止他們嗎？妳可以跟他們扣點數啊！』

 

『妳上課要再講一次啦！我們講的不會聽，師父也講不聽，妳上課講啦！』

 

 

等到第二個小時，小班進來一坐定，開始像講好的似的大家哇拉拉一吐為快。

 

『三姊弟怎麼沒上來？』我等著狠狠扣點數居然落空。

 

『他們今天請假。』Lily代表發言。

 

接著 大夥就開始此起彼落，

『老師，他們上禮拜妳沒來，（我不是沒來，是停課），他們很吵喔！』孩子很恐怖為什麼大家都記得，可能真的吵得太誇張。

 

『老師，那樣實在很過份，追追打打。』

 

『還不是這樣，一整個晚上都在罵髒話。』

 

『害我在旁邊看書都被吵到。』

 

『我們如果說句話，就會被罵或被打。』

 

 

唉～  這三個小孩好像不知道旁人是怎樣看待這樣的行為

其他小孩不敢糾正他們的行徑  怕惹來報復 

大的孩子覺得怎

推：在河的盡頭

 

在河的盡頭 Where the River Ends

·        

作者：查爾斯．馬汀

·         原文作者：Charles Martin

·         譯者：張思婷

·         出版社：木馬文化

·         出版日期：2010年01月28日

 

 

 

這是一本寫愛情的書，但是卻刻畫疾病的歷程刻畫的相當刻骨，

看到最後會忍不住掉淚的一本小說！

 

 

我喜歡他的後續：

 

時間會治好傷口，     …….只是康復的過程跟我們想的不一樣，

不是從前面，而是從旁邊、從側面、從看不建的地方慢慢癒合;

就像燒開水,  ……氣泡先結在鍋底,         然後   才冒出水面。

惜福造福

 

E打電話敲行程，不巧一定得回辦公室處理事務。

她急呼呼的怕沒有人幫忙，

通常我的習慣是如果不能幫就不會多問是什麼事，

但是，因為她是緊張大師，所以關心一下！

 

『我載兩大箱蕃茄，星期五要進去精舍加工啦！』

 

『怎麼有蕃茄？』

 

『有人的田已經收成完畢，剩下的請師兄可以去摘來精舍。』

 

『那很好啊！』

 

『一點也不好，這樣要做很多事，怎麼辦？有人手可以幫忙嗎？』

 

『到時候就有啦！急什麼，等妳把它運過去就有人啦！』

 

『那如果沒有呢？厚～ 這樣是不是很麻煩』她不相信我的安撫之詞。開始慌亂起來～

 

『妳不能這樣說喔！』

 

『本來就是了啦～還要處理，如果沒有人我一個要怎麼辦？』

 

『知道嗎？ 這是一件好事，農夫發心把農產供眾，另外的師兄發心出力去採摘，而叫妳去載回來處理，接下來會有人共同處理，而你們處理好的東西不僅煮成佛供飯菜，超薦飯菜還能供眾。不僅惜福（物資），還能造福。所有參與到的人都要發歡喜心去做。所以不要說很麻煩這種話。到時候一定會有人去幫忙，不用怕！而且幫蕃茄脫衣服還蠻簡單的，燙一燙就脫掉了，很快的。』

 

 

『是也對～ 那我叫他再去多摘幾箱好了！』

 

 

 

 

唉！這樣的結論未免也太~~~

摘的人比處理的人還累好幾倍耶！  腰會斷掉啦！