2011年3月31日 星期四

滿懷感激的割捨某些人

 


※ 滿懷感激的割捨某些人


 


前面我們提過,捨棄自己所抗拒的事物和想法,就能找到光明的未來。方法有丟掉廢物、送資源回收、改變想法、離開現場等等。不管哪一種方法,出發點都是『從自己身邊改起』。


 


我們自己生活中的任何東西,都可以自行處置。


 


但是『人』,就沒有那麼好割捨了。


 


 


人是最難割捨的。但是做不到『滿懷感激地割捨』,你就不會成長,妳會失去真正重要的人。


 


大多數人際關係的煩惱,來自於過多的交際。


 


有人說朋友是越多越好,不過有關係的人越多,麻煩也會越多。


 


而且就我所知,對自己越滿意的人,其實朋友就越少。可以說只有知己深交而已。


 


這樣的朋友會彼此提升能量。


 


 


拋棄他人,是人生中無法避免的課題之一。


 


有時後我們會因為『那傢伙老是惹麻煩』、『價值觀不合』之類的理由,必須捨棄某些人。


 


簡單地說,就是妳跟他的步調不合。


 


妳一直在成長,他卻停在原地不動、或是方向不對,那就是步調不合。


 


這時候請對他表示敬意,感激從他身上所學的一切,然後別再接觸他。


 


如果妳一直都很積極聯絡,那就自己斷絕音訊吧。


 


就算對方聯絡你,每兩次也該拒絕一次,就說工作很忙、生活很忙之類的。


 


這樣一來,慢慢就會疏遠了。


 


 


 


而且不只是目前有來往的朋友,拋棄過去交往的回憶也很重要。


 


如果碰到討厭的人,有痛苦的回憶,請不要後悔,認清事實並感謝他吧。


 


或許妳會想『別開玩笑了,為什麼我要感謝一個討厭的混帳?』但是只有真心感謝,才能洗淨痛苦的過去。


 


而且妳一定會發現,正因為有這些往事,才有現在的妳。妳確實成長了。


 


與人來往,才明白自己的缺點和問題。在交往過程中,才明白自己想要怎樣的關係,要怎麼與人打成一片。


 


很多事情都是因為牽扯上人際關係,才會變得不順。


 


經歷了人際關係中的煩惱、誤會、爭執之後,才能培養出看人的眼光。


 


人要從經驗中學習。


 


經驗會使人成長。


 


挑選交友關係,珍惜自己,珍惜他人,才能獲得幸福,才明白該怎麼與人交往。


 


其實與人來往,就是面對自我。


 


說起來有些嚴苛,不過老是抱怨『碰不到好人』、『人家不喜歡我』的人,就是不明白其中奧妙的人。


 


請重新思考與人交往的意義吧。


 


 


 


                  From   要成功,先學會減法


                              臼井由妃 著


 

2011年3月30日 星期三

美味的南瓜濃湯


星期一的插花時光是最幸福的,為什麼呢?


 


因為傳玉師兄都會煮好吃的晚餐給大家吃,偶爾,還會有當令的蔬果加菜喔!


 


上星期翠華買了好吃的菜包子來,皮Q又大又好吃! 吃不完的,我還帶了兩顆回去當早餐,剛好朋友來過夜,覺得我家的東西怎麼這麼美味~~~殊不知那是插花時帶回的禮物。


 


這星期,美新煮了超濃超香超甜的南瓜濃湯來,那個南瓜,真好吃,難怪可以賣那麼貴!  沒吃完的,依照慣例又是打包給我帶回來,昨天,就成為我的下午茶囉~~~裝在這個濃湯碗,是不是看起來很誘人? 


 


我覺得有可以分享食物的朋友也是人生一大樂事! 


 


尤其是這樣邊插花,邊聊聊趣事,談天說地,


是出社會後少有的悠閒與無爭!  真是感恩~


 



 

碗花- 銀鳥


另外一盆是賢明的碗花,這是老師指導賢明做成的。




這一盆的意境也很幽靜。所以,我拍了許多張,甚至局部都拍了。




預留了空間給鳶尾花喔!


等兩天,鳶尾花開時,會是更美的境況。


這一盆的層次景明,給人泰然自若的自信感。


是令人激賞的作品。




注意看,不管是前、後、左、右,都有景致。


不是繁複的枝葉,是很清爽的空間感。


很佩服老師的教法:每一片葉子都要用到極致。




沒有可以丟的東西,除了花,葉子也能辦到畫龍點睛的效用。




所以縱使是一小片葉子,都要留下來。




鳶尾花的葉子也能用的恰到好處。



 


沒有不能用的東西和人,只有不懂的善用的心。


 


只要有慧心巧智,信手拈來都是生機!


指導老師:中華花藝/徐秀嬪老師











 

銀鳥盆花


今天我還有兩盆特別欣賞,第一盆就是玉睢師兄這盆花!




乍看之下,是不是很簡潔。但是,她的葉子布法又是一絕喔!這是老師調整過的。




她的主支相當強勁有力。所以老師用其它花材把勁道拉過來。其實,就是取得平衡。




中華花藝就是中華民族的思想的表徵,追求的是天人合一。表現的是平衡的美感。


傳謙講的好:每朵花、每片葉子都各得其所的展現他的美,好像都各自活得很自在一樣。




沒錯,所以整幅畫面看起來很協調。耐看得關鍵就在這裡,因為那就是自然。


因此,常常擺在窗邊,遠看就像一幅山水畫喔~



 


 



 

銀鳥


指導老師:中華花藝/徐秀嬪老師


這是本週 Rachel的花喔!




自前幾週,我的花都被老師首肯耶,只是小幅度更動。




這次比較特殊是主花位置,我擺的較沒姿態,不過,因為我不敢像其它人那樣折,所以沒辦法,只好等老師來!




沒想到老師也是折斷兩根,幸好,我們分完花後還有剩兩支。剛好補上!




原來,還是要從經驗中去體會下手的輕重,我下次還是得自己動手折了。不能因為怕斷,就沒學會手法。




老師說我的葉子擺的很好,很好看。而且她還是看到背後喔!




好像抓到一點訣竅,我覺得是被新的同學啟發。因為他們剛來插就很有型,我去觀察他們的布法,發現他們很大膽,但是,大膽中不失想法。




於是,我以前兩年所學的基礎,實驗性的引進他們的突破想法。有沒有發現? 我的花似乎比較活潑了呢? 而且我還是維持我的一貫效率喔!  幾乎都是第一個完成的。


 


這就是我說的『同學很重要』,不管做什麼事都一樣,如果妳所屬的團隊很強,自己不知不覺間也會成長。所以,不要嫉才,要懂得欣賞別人的才華。也不能恃才傲物,因為人外有人、天外有天。


 


 



 

2011年3月29日 星期二

寂靜法師智答疑問

寂靜法師智答疑問


 


對話一:你想取別人錢嗎? 



一天我給一位喜歡羨慕和嫉妒別人的大學生打電話。他不悅地說,別人有的他都想有,可是為什麼卻得不到呢?

我就說:你能不能給我寄五千塊錢來?

學生很驚訝:師父,我沒有呢!

我:到銀行去取嘛!

學生繼續驚訝:師父,我銀行裡沒有呢!

我:你就取別人的嘛!

學生更是驚訝:師父,別人的錢取不出來呢!

我:哇,你好智慧!竟然知道別人的錢取不出來!

我:那你能取誰的?

學生非常肯定地回答:我只能取出自己曾經存進去的呀!

我:可是這個世界有好多人天天都想取別人的錢呢!
 
學生恍然:嗯……師父!   



對話二:孩子怎麼教?
   
2006
7月我在廈門講課一天,一聽眾在最後提問時問道:請問法師,我的小孩不聽話、不愛學習怎麼辦?

我:您複印過文件嗎?

聽眾:複印過。

我:如果復印件上面有錯字,您是改複印件還是改原件?

場內立刻響起雷鳴般的掌聲。而後有人答道:改原件。

我:應該原件和復印件同時改,才是最好。

父母是原件,家庭是複印機,孩子是複印件。
孩子是父母的未來,父母更是孩子的未來。   


對話三:你想500元買汽車嗎? 


一個信眾電話抱怨道:為什麼我努力了還是得不到?念經行善了但命運卻不變?

我:我給你寄五百塊錢來好不好?

信眾:師父,你的錢我不敢要呢!

我:我是要你幫我辦一件事。

信眾:師父,你說辦什麼,我絕對幫你辦好!

我:幫我買一輛汽車。

信眾驚呀地說:師父,五百塊怎麼能買到汽車呢?

我:你真不愧

活命的常識 ~「護 士小姐,我叫什麼名字?」

 


 


在醫院要懂得保 護自己小事情,但真得很重要, 希望大家備而不用   


 


 


媽媽因為脊椎問 題住院,在北部某一家醫學中心 求診,住院期間轉了一次病房,


在這一次的轉床 中,讓我深深的體會到, 「病人辨識」 的重要性。 媽媽剛剛轉好床沒多久,一位護士小姐進來了,對著媽媽說:「阿媽,吃飯後測血糖」。  


 


於是媽媽就乖乖 的躺在病床上等待抽血,此時我 感到納悶,為什麼媽媽要吃飯後 測血糖,又沒有糖尿病?  


心中的懷疑讓我 馬上衝口而出詢問,此時 小姐被我問住了,馬上眼睛往病床上的床頭卡一看, 回了小小一聲說抽錯人了,於是 就逕自往外走。  


 


心想,這是怎麼 回事?若是今天我不在醫院陪媽 媽,那媽媽不就白白被抽一針 了?若白 白被抽一針還好,以前常常聽人家說, 在醫院會有拿錯藥、吃錯藥、甚至被開錯刀的事件...


越想越害怕,於 是馬上教媽媽 在醫院要如何保護自己, 絕不能傻傻的任人擺佈, 還要媽媽清楚知道,


只要醫護人員找 你做什麼事,一定要問清楚對方 要你做什麼?


 


而且重點是要讓 對方搞清楚「我叫什麼名 字?」, 不要護理人員出現在你面前,說要做什麼你就配合做什麼


媽媽聽了深感認 同,隔了一會兒,一位護士小姐 進來,要幫媽媽做治療,此時聽 到我媽媽很可愛的大聲說:


「護士小姐,我 叫什麼名字?」


 


小姐當場愣住, 抬頭看了一下床頭牌說你是吳李 ╳╳阿媽,只見我媽媽不停的點 頭說:「對,對,好,好,你要做什麼檢查?」 


 


從這小故事讓我 們深深的體會到,其實我們應該 要好好教育我們自己,到了醫院 定要懂 得保護自己,絕不要把所有的責任都交給醫生、護士。我們當病人的更需要主動積極的參與,凡事才能事倍功半。  


 


而衛生署為加強 提升病人參與病人安全照護的理 念推展,我們一進入醫院,處處 可見到 處都貼滿了海報,不外乎就是要提醒民眾,病人安全的重要性, 尤其在『病人辨識』部分,我們病人必須配合醫院的有:


 


(一)要是急診 或住院、門診手術室,一定需要 配合配戴病人手圈,以提供醫護 人員隨時用來核對病人,辨識病 人。


 


(二)手圈佩戴 後,絕對不可任意除去,因為他 是你的辨識工具,而且要核對手 圈內容,是否有你的病人姓名、 病歷號、出生年月日及其他病人 特殊的辨識標記。


 


(三)當醫院工 作同
仁,問及你的名字時,一定 要大聲的說出來,絕對不可以靜 靜的保持沉默,或說上面有寫或 你自己不會看等等。在現今以病 人安全為前提的醫療考量下,『病人辨識』『我叫什麼名 字?』是最簡單的 自我保護又安全的一種方式,你記得了嗎?


 


---------------------------------------------------------------------------------------- 整理


問兩個問題:


 


1.我叫什麼名字?(讓醫生和護士再次確定,是這 個病人沒錯)


 


2.你要做什麼檢查? (讓病人和家屬再次確定,這個檢查和我這次住院有關)


 


 


 

2011年3月23日 星期三

兩三張


ㄊㄜˋㄒㄧˇㄏㄨㄢㄓㄜˋㄗㄨㄣㄆㄨˊㄙㄚˋ


他在側門邊,上面有樹葉掩映,所以沒有仔細看會錯過呢!


看他是不是很怡然自得呢?  日正當中,樹葉剛好像是把傘似的遮著陽光,感覺像是午後乘涼般的舒適~~~






這是早晨我們要進去吃早齋,大約六點吧。 晨霧鎖樓的景況是因為突然改走這條道路才看得到。驚嘆這樣的美景,找不到相機,就用手機拍下這一刻!






歸途中,意猶未盡,看到樹就猛拍,因為這棵樹剛長出新芽,卓然挺立、欣欣向榮。傳笑說:『妳怎麼什麼都拍?這又有什麼好拍的。』


 


Karin回答:『妳不知道,她什麼都好,拍樹也好。』


 


沒錯! 我最喜歡拍植物,反而不喜歡拍人啦!  被發現了……





 

Rachel的小手毬


這是我的作品,有一支小手毬很俏皮,所以局部很可愛!


翠華建議我:把這個部分拍個特寫吧!




還好她有說,我照著做了,效果不賴!




整盆不怎麼樣,因為我的葉蘭沒有布出特色來,


不過,局部還算有小可愛之處!




翠華說我是『直覺系插法』,說的真含蓄,我想應該是不用腦插花法,總是隨性所至,所以才會變成這樣,主花居然差歪了!



 

『以價制量』

 


真是歲月不饒人,當某個名詞臨到嘴邊,卻突然忘記,然後再也想不起來,這就看得出年紀了。


 


經過一晚,我想到那個名詞了,叫做『以價制量』。


 


昨晚,當妳很煩惱的說著時,不是故意要這樣強力打擊你。而是,當妳困在你的思考模式裡,不使用重力衝擊,你就會陷在死胡同。


 


考量到妳是文學院的,稍微解釋一下『以價制量』這件事,妳問:為什麼?  會有這樣的價格? 


 


這件事可能讓妳純潔的心靈受到重創。


 


對我們商學院的來講,卻是天經地義的事。萬事萬物都有價格。 而我們最怕的是沒有價格的人事物。


 


以量制價是大部分人可以理解的,買的越多,單價就越便宜。是量販店的概念。也是一般公司採購的基礎。


 


然而,另外有一種情形是,當資源有限時,那就是人的時間有限、體力有限,這就要從另一個角度來看,變成『以價格』來限制『量』。理智的作法往往會衝擊到情感面。妳會覺得這樣的價格令妳匪夷所思,但是,我卻覺得是理所當然,否則,如何限制『量』呢? 如何掌控品質呢? 那個搶手貨豈不是要過勞死? 所以,『以價制量』,著眼點不是要拿那個高價,而是因為數量的稀少(時間的不可取代,體力的無法回復),所以必須取捨著用。重點在量,不是價。價只是一個容易與方便測量的標準而已。


 


當我講到這裡,不禁自問:這樣講會很無情嗎?  哈哈


 


很多事如果混著情感,乍看之下,都是不能接受的。這時候,情感不要那麼多,單純看看事情的原貌就好。 那會比較容易看得清楚,也容易明白些!


 

為什麼孩子要上學



為什麼孩子要上學


·         作者:大江健三郎/


·         譯者:陳保朱


·         出版社:時報出版


·         出版日期:20020805


·         語言:繁體中文 ISBN9571337269


 


極力推薦本書!


 

另一種碗花


指導老師:中華花藝/徐秀嬪老師




指導老師:中華花藝/徐秀嬪老師




由於花材的殊異,這盆碗花呈現的是簡單的線條,是老師示範的另一種截然不同的碗花形式。






指導老師:中華花藝/徐秀嬪老師




我們從正式的碗花(六合)插起,慢慢的學到繁複不顯其雜,簡約不顯其薄。各有各的境界與賞味!






光是葉材也能凸顯奇美!