變通

孩子以後成就如何  看改變規則後的第一堂課就可看出端倪

果然  有人沒帶自己的講義或課本來

沒帶的人  還有不同的樣貌

有人  就呆在那邊發呆

有人  很緊張的搜著空空如也的書包  假裝可以拿得出東西來

還有人   想出解決的辦法  就是把之前的講義拿出來問

 

女生的部分  完全沒有問題

她們自行進行自己的進度  完全不受打擾

 

Allen早就承認沒有帶我吩咐的課本

但是  因為我的目的是要他們自己問問題

重點是：自己發現問題  怎麼問？  搞清楚課程的內容。

因此  他把他的書包拖進來教室   拿出補習班的教案

然後  把他不懂的文法部分先問 

後來  慢慢加入大題型  整個大題  不懂的部分都一次搞清楚

他是沒有問題的  甚至還要了我說明給他看的廢紙  他要再做一次筆記  這樣以後才會看的懂

 

假裝的傢伙是 Kenny 

這傢伙似乎以為演著演著  情況就會有所不同

就讓他繼續演   演了半個小時

其間我已經幫Allen講了文法   幫Sherry 測驗完單字、句型

他還在演  浪費了自己的學習時間

『怎麼了，妳的袋子是神燈嗎？ 摸來摸去就會變出妳要的東西嗎？』我冷冷的問。

Kenny有點尷尬：『我沒聽到要自己帶課本。』還推卸責任。

此時，Allen翻白眼，

Sherry很不屑地說：『老師上禮拜明明講很多次，大家都有聽到，就是記不記得而已，還找藉口。』

『那妳沒帶來，想要出去嗎？』我接手說。

Kenny搖搖頭。

『不想出去就要想辦法，不要杵在那裡自欺欺人。想想有什麼變通的辦法啊？』

他的腦袋真的是死的，只能慌慌張張的把上週我們上的講義堆到桌上。

『妳是要複習上週的內容嗎？』給他個提示，讓他自己想一下。

他點了頭，於是，就叫他複習後，等下幫他測驗。

 

Allen 試了兩個題型後抓到了訣竅   發現這樣上課的好處了

一旦我沒有跟其它人講話的空檔  他就趕忙把他似懂非懂的部分遞到我面前

還會先講他懂得部分  其它的部分是怎麼回事慢慢問清楚

 

有沒發現  有個人  一直沒聲音也沒動作---David

猜猜看  他會遭受什麼待遇呢？