翻轉教育

台灣有一群人，非常有理想有實踐力，在翻轉教育上做出了一番成績，讓媒體、讓大眾去思索教育的本質。

 

翻轉教育的工具有很多，最夯的是Maps,心智圖像。這是訓練整體化思維最好的工具。

 

教育的最終是自我教育。也就是培養出能主動、自發性學習的習慣。

 

這種討論式教學是學習最快，也學最多的模式，除了突破單向的教師流向學生，演變成共學。也同時透過找資料、分析、邏輯推演、歸納統整、說服組員與發表口說，訓練出全方面的能力。

 

經過二十年的努力，這些先行者現在把這套證明有效的教學模式，大量的複製給有興趣的教師。造成一股旋風。

 

其實，學習是一種習慣，必須打破僵化的習慣才能學到更多，更好。

 

舉個例子，我們的花材都是取自自然，但是，我們從來沒有問過那是什麼樹吧？

 

除了葉子，使支我們最常使用的是帶果實的部分。

 

一般的果實，我們認得出來，但是片片花。老師說：那叫片片花？



是真的嗎？  應該是花商取的名字吧！



這就是真相：他是槭樹的果實。叫做翅果。不是花～片片花是美化的藝名。

   

還有，這個杜虹花是啥呢？  就是我們插的使支：紫珠。

花市叫紫珠，是因為結實纍纍紫色果實。但是的樹名是：杜虹花。

 

山桐子，我們使用過，原來是小鳥愛吃的食物，所以鳥排泄出來就會幫忙播種。滿山遍野都會有山桐子。

 

在山野是很常見的植物，取到花市就奇貨可居。這就那個石頭放在哪？價格不一樣的比喻吧？ 可以再上堂經濟課！