Blake 說：老師！妳什麼時候要給我們換獎品？
Rachel : 一月份吧！課程結束前一堂, 為什麼問？
Blake : 那妳不用帶很多, 帶少一點就好？
Rachel : 怎麼說？
Blake :因為我沒有點數了
Rachel : （還真好笑 妳沒有點數別人有啊）為什麼會沒有點數？
Blake 有點懊惱的說:我媽把我的點數都丟掉了？
Rachel: 妳沒有收好嗎？
Blake : 有啊！
Rachel : 收在妳的袋子嗎？ 我有給你們袋子就是要放講義的啊（我才不相信有收好會被丟掉）
Blake越講越氣 :我放我房間的桌上啊！她就把它們都丟掉了
（這個是小事件反映出家長和小孩雙方的挫折
我敢肯定家長一定是屢勸不聽才會下重手
老是叫孩子要整理 孩子老是不聽勸
而小孩呢 他覺得重要的課堂講義被丟掉
如果他可以很快接受
就表示這堂課也沒什麼大不了 他不在乎
小孩說的事是一面之詞 不過
反映出家長在指導上的無力感和強制力
這可能是所有家長共同的夢魘吧！）
（這學期初 Sandy 也表示上學期的講義都被家長丟掉了
初聽到這個訊息 我感到很訝異
為什麼會自作主張幫孩子丟課本
每個學期上完就把書都丟掉嗎？
那以後有不會的地方話要往前找的話
不就沒有書可以看了？
小孩並不是考試考過了 就全會了
而且很多內容是有相關性的
當時懂了 以後不見得都清楚
是需要以備不時之需的
我以為課本是小孩的財產
要處理掉是要先問過孩子意見的
是要讓孩子練習什麼該留 什麼該丟 那叫取捨 也才叫整理 ）
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