有人因為看到課堂點滴很開心
問起當初怎麼會教小孩
因為年紀大了記憶力衰退 當時答不上來
後來想起來了 是因為代課
有某人要趕碩士論文 但是這不成為補習班的缺課理由
因此找上好朋友代課 --- 那個人就是”我”
但是 她掩蓋了很重要的事情
我一直說：沒教過 不敢去
她頻頻說服我 ： 很簡單，憑妳一定可以勝任。
當時 天真又美麗 所以就相信朋友了
沒想到 那個班 --- 怪怪的
年齡參差不齊就算了
最重要的是 有個傢伙坐不住
（不是不專心那種，是根本身不由己）
我猛然發現 難道那是～～～傳說中的”過動兒”～～～
而我居然遇上了
（這就是我得遭遇常常令人頻頻噴飯的地方）
妳知道嗎？
評估一個新手老師不是授課教的好不好？
而是 課堂秩序有沒有辦法控制住
雖然我沒有經驗但是我有同理心
我很同情那個小男孩
更同情他的父母
所以我決定對他施以不同的標準
當我請所有小朋友把桌椅往前挪
所有孩子都睜大天真得眼眸看我打算做什麼？？？
我把教室後方空出一塊空地
稱為 運動區
那個孩子不需要坐在椅子上
他的空間是後方那一大塊
但是 要求是不能重複同樣的動作
我一邊上課
他可以來回跑動
但是 來回一次是一個動作
下一個來回要有所變化
例如 直線跑後 曲線跑 之後點跳跑
跳三下走兩步也算 單腳來回也可
要一直變換
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過幾堂課後 其中只要我突然點他的名
他就得「冰凍」回答我剛剛說的單字
答對就「解凍」
答不對就要冰一分鐘
那個補習 班有個 老師很討厭的透明窗 ---供老闆巡堂用
我以為那只是老闆不信任老師的行為
後來
等我代課一個月結束
有天 老闆叫我去談話
她說 可不可以開個班給我繼續教？
咦！為什麼要這樣？
又說：因為她的孩子經過很多老師，
從沒有一個老師讓他這麼喜歡上課，
每個禮拜都期待上課，
每天都問她還有幾天老師會來。
那，妳的孩子是……
猜出來了嗎？
就是那個男孩
可能因為一直動也很累
所以 那個孩子後來會過來椅子上坐一會兒寫寫我發的講義
難道
她是不小心看到那一幕後 誤會我很會教
(我心裡實在覺得很扯)
就這樣陰錯陽差的步上這條路
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