兩班

上星期被家教的家長嘮叨了一個多小時，這週看到孩子，問她我們偉大的停課計畫實施的怎樣，她說：我的英文這次又是全班第一。

 

基本上，應該是沒問題的嘛！家長就是不放心，硬是要補。我好不容易說服她給我和孩子再一個月的時間，如果真的有退步，我們倆個都會乖乖上課。

 

孩子的校排又進步了。她發現一件事：『老師，我發現一件可以排名躍進的方法？』

 

『非法的嗎？』故做神秘狀。

 

『厚～ 只有妳會這樣想。是和我競爭的那個同學啦～英文超強那個啊！她英文考 100分，全校只有她一個100。結果，妳知道他其它科也還好，就校排 50了！我們倆個都嚇一跳，因此，我決定先拉高一科100來看看，這樣排名就會往上跳很多…』

 

『妳選哪一科？』

 

『我的史地不是進步很多嗎？我想再認真的考一下，搞不好會有用。』

 

『不錯！很有實驗精神，試完再告訴我結局怎樣？你們那個告老師的事件怎麼落幕？』

 

『那個啊～ 後來就又加班，我們叫A班，他們叫小A班。但是，他們不用跑班，那個就是麻煩啦！大家都這樣，不是一有什麼不滿意就要告來告去嗎？真是不好的示範。』

 

『學校的老師也很無奈吧！』

 

『甚瞇～ 其它被編進去的人才倒楣，好不好？我們班有一個進小A，她問我這樣怎麼適應？』

 

『哇！ 什麼時候妳變成大師，可以提供意見啦！』崇拜～

 

『我也是有想一下才給她答案的：就是腦袋不要想東想西，不要有自己的想法，就照老師每天交代的讀就對了。不要去想要超前進度，或是自己想要念什麼之類的，那個都是多餘的，就是老師說什麼，就做什麼。基本上，就叫做適應了。』

 

雖然她說的挺有道理，但是，我聽完後，心裡一陣欷噓，我的孩子是有選擇性的配合這段特殊時間，而其它孩子呢？他們懂得只是權宜方案嗎？懂得最重要的是因時因地彈性調整嗎？