放了兩週的課，資深的學長還是一樣坐下來就開始寫自己的試卷，但是，資淺的就不行了，有點坐不住，頻頻蠕動！我觀察著他們每個人的動向，但是沒有糾正，我想看看他們需要多久時間才可以穩定下來。
Allen & Sherry 很快就寫好試卷給我改，表示這兩個元老，沒有靜心的問題，該做什麼就做什麼。
Kenny 交上試卷，改完後，我問他錯的部分，懂了嗎？ 他用一副含糊不清的態度和口氣說：嗯！ 被我大吼一聲：懂就說懂，不懂就說不清楚。 什麼叫『嗯』？ 到底懂不懂？
他嚇到後，說：『懂。』
『真的懂？還是假裝懂？』再給一次機會。
『真的懂。』
『好，那妳說明一下為什麼選B，其它的為什麼不行？ 說來聽聽。』
這下就支支吾吾了。
我把整篇文章解釋了一次。他就很隨便的說：那全懂了。就打算回去。
這時，Allen 遞上他的試卷，剛好是同一張，我讓Kenny站住。同一篇文章，Allen 錯比Kenny還多。我同樣問一句：『看不懂嗎？』
Allen 點點頭，很誠懇的看著我說：對！
那我解釋一遍給妳聽，妳得好好聽清楚。他又很認真的傾身向前看著文章。我逐句解釋時，Allen 會跟著我用英文唸一遍，然後把自己知道的部分翻譯出來，再接上我的翻譯。然後，全文我說完了，他也清楚文章含意。我們再來看他錯的題目，每個選項是什麼意思都說出來，就很清楚該選哪一個。我再問：這樣懂了嗎？
Allen很肯定的說：完全懂了。謝謝老師！
然後邁入下一張試卷。
全程Kenny還是站在我的桌旁，妳猜他懂了嗎？
我再問一次：『妳現在懂了嗎？』
他一邊邁步要離開，一邊說：都懂。
唉～顯然還是不懂耶！
重點不是錯幾題，錯的多不見得會被罵，錯的少也不見得會被嘉獎，理由就是：面對錯誤的態度。每個人都會犯錯，何況學習上的錯誤是被容許的，要知道的是發現錯誤的心態是否積極去面對它，去瞭解它！
『妳懂的部份，說來聽聽？』
『這個they 指的是…』再度猶疑的含含糊糊。我眼睛盯著他，心裡打算這次再放他一馬，再給他一些時間，如果態度還是改不過來，就要用重砲轟了。
『究竟指什麼？』我說。
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