每次上完課 我都是行色匆匆的馬上離開
所以是沒有機會與家長互動的
當然 絕大部分原因是刻意逃避
很怕被某些人拖住
這並不表示我和家長沒有互動
只是我喜歡用其它自然一點的時間
例如 不得不出席的一些活動 殺時間時聊聊即可
這種時間在上週發生了
Allen 爸爸告訴我一個秘密
話說Allen 兩年前是完全沒有補習的
原因是---他拒絕
我們英文班成立的緣起也是因為他
當時的住持法師很疼愛Allen
也傷腦筋出入精舍的孩子 居然被評論成成績不好
她不願意孩子被這樣貼標籤
才會商請我出馬
後來 我們開班後半年
有一次Allen上課提到考試成績和補習的關係的樣子
孩子通常都很排斥補習之類的
只記得 我很斬釘截鐵的說：補不補習不重要
分數在我心裡也不是重點 （他拼命點頭認同）
我接下來說：
但是 分數是反應出妳第一次學 有沒有聽懂
如果第一次沒有聽懂
還有很多機會可以彌補
問同學 問老師 問兄弟姊妹 問父母 再看一次書本
如果這樣都沒搞懂
再去補習
補習是表示花多一點時間搞懂本來就該懂得東西
有一種狀況 就是 不懂 卻不想辦法 那是不可原諒的
理解力有問題就算了 還裝死 那就沒救了
後來
他爸爸說某天回家後
他主動要求要去補數學 家長樂死了
覺得孩子開竅了
所以
他跟他說：那既然要補 英文也順便好了
孩子說： 我不要 英文我在精舍有上了
數學補一個月後
某天 家長跟Allen 說：你們補習班 說補英文不用錢耶
Allen : 不用錢？ 好吧！那我就順便補囉！
家長跟我說 那是宣傳的花招
只有那個月不用錢
之後都要收 他不敢讓孩子知道 都偷偷去繳費
唉！ 家長難為啊！
我跟Allen 爸爸提到
對於這個孩子 成績就當做參考目前狀態的指標好了
因為他有更優勢的特質值得去開發
這個孩子 有快速整合眾人意見的能力
在我看來 這才是不可多得的才能
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