表演後記

今天當我到教室時

Allen 看到我非常有精神的跟我打招呼：Hi, 老師！這麼早到喔！

然後，趕快去作自己的事

我也是不廢話趕快把樓梯間的花改一改

 

當我改好  進教室

David 居然也很有精神的大聲招呼我：Hi, 老師！

嚇死我了，這傢伙今天不一樣囉。

他本來都是默默待在這個空間　　沒有聲音的人

今天是怎麼搞的　　肢體動作這麼大　　還招手

 

『你們上週表演的如何？』我順口問一下

『表演！當然是很好啊！』他面帶得意的微笑說

『有沒有吹牛的嫌疑啊？這麼有自信』我有點不太相信的提出

這時有其他人“讚聲”支援他：『我們的確表演的很好啊』

『好不好是用掌聲來評估的，有很多掌聲嗎？』

Allen 偏頭思考了一下說：因為我們是最後一檔，所以人數本來就變少，比掌聲好像不太公平。

『所以你們是壓軸』

『不不不，壓軸是她們女生。』

『那她們唱的好嗎？ 』

『她們唱比我們小聲』言下之意是他們比較好，但是適當的迴避比較的問題。（咦！那你們的標準是唱很大聲就是表演的很好嗎？）

 

這時，Kenny發表他的真知灼見：老師！我們自己覺得表演的很好就好，因為我們很認真在練習耶！

 

『真的嗎？有多認真叫認真呢？』

 

此起彼落紛紛回答『態度啊！』

『我們星期三還來練到晚上十點多耶』

『我們一直唱  一直唱都沒停』（這很容易”騷聲”的）

 『星期六也是不斷練習』

『還有人被派去教B班的小朋友唱』……

 

 

所有人一致的通過，他們自己表演的好極了！

所以我給大家每人加一點以資獎勵！

 

其實，蠻好笑的。他們經過一場公開的活動，很明顯的自信心增強許多，而且是她們自己透過自己團結努力做到的。

 

（我這個老師很懶，只教了歌曲和提供工具，其他就靠她們自己了，所以她們很主動抽時間出來練習，還互相督促。互助方面也有進步。）

 

 

（我們互動幾年下來，孩子各方面的成長都很驚人。不光只是成績方面，我希望培養他們有主動追求的豪氣，而每次放手，她們都能做得很好。光是從一開始的要求放寒暑假，到現在的懇求不要放假。她們自己會去算計學習的時數，以前，上課還會聊一下天，脫隊一下，現在，只要有人提沒有建設性的閒話，會被大家圍攻，理由是，浪費大家共同的時間。 整個團隊不斷的在變化，會提出一些看似無俚頭的建議，卻很有趣很好笑。他們真的很幸福有這樣共同學習的伙伴，有這樣舒服的空間與環境培養自己面對未來的能力。我也覺得自己很有福報能在此時此地和他們走這一段特別的時光。）