第三節課

歷史上的第三節課就是整頓課

經過前面兩堂的混亂和磨合

這一堂課就是要正式敲定往後的人數

才能確定我們以後的上課品質與走向

 

不斷從聽說寫中  測試每個小朋友的程度

有些人會的就很大聲  不會的就含糊帶過

有些人  不管會不會都答的超大聲

有個人 程度遠遠超過所有小朋友 

有人不說話

有人老是說別人的不是

有人動作很多  但是  要認字  就是突然畏縮了

每個人的問題都突顯出來

 

尤其  玩遊戲  馬上看出來這個孩子以後的發展

有人自己不會   卻猛責怪partner

有人很積極   自己都會  不要跟別人一組

有人為了贏  不擇手段  絆倒其他小朋友

有人可能以為諂媚老師有效  所以對我說些甜言蜜語

 

尤其當遊戲規則在進行中不斷變化的時候

更能發現小朋友的性格

有人  提早放棄

有人  提出要求  可不可以簡單一點

有人  興致勃勃要拉開與他人的差距

 

真是有趣的互動

 

這堂課  有小朋友提出這樣子的課我們會上多久？

（天啊！還好友人事先有提醒我，小朋友真的很在意這種問題耶）

我很小心很謹慎的回答：如果沒有意外的話，會一直上到六年級。 

（觀察孩子的表情  ： 鬆了一口氣後，是很喜悅很高興的臉----還好）

 

趁此機會，想要讓孩子選擇一下 （有些人可能是讓家長逼的，有免費的英文課一定要上之類的）

Rachel : 給你們個機會好了，既然我們的課要上這麼長久，如果妳實在很不喜歡英文課的，可以現在  選            擇退出，用表決的。 

Children : 先說想上的  舉手  （厚！你們是怕我受傷喔！還跟我搶話）

 Sandy : (拼命舉高她的手  還搖動  因為我會故意忽視）  老師！ 我先說  （硬是要在表決前說話）

Rachel : 妳要說什麼？

Sandy : 就算只剩我一個， 我還是要上妳的課。

（此起彼落， 四五個人也都贊同舉手  說： 我也是我也是)

Rachel : 不會那麼慘啦！ 那是因為有人真的很想去玩電腦，我想給大家機會，可以為自己做選擇。

（她們是怕我關班嗎？還是只是純粹的心地善良？！ ）

好！  那現在先舉要上的 （太多了 ，不想數）

放下， 那不想上的舉手  （四個）

Rachel : okay! 那你們這幾個，我會跟主任說，下次就不用上了。

Children : 可是，老師，我們會被家長罵。

Rachel : 為什麼？

Children : 家長都會要我們一定要來上英文

Rachel : 來  你們看著我  我再問你們一次

                上英文課  很痛苦對吧！

Children : （有點猶豫） 也沒有啦！

Rachel : 好！ 那換個說法，如果有兩個選擇 電腦和英文

                妳會先放棄英文  對吧

Children : 對

Rachel: 那就對了。 選妳要的， 然後快樂的上課，就是這麼簡單

               還有其他問題嗎？

Children : 那可以要妳的電話嗎？

Rachel : 幹嘛？

Children : 如果家長罵，可以打電話給老師嗎？

Rachel : 不行。 家長是要罵妳又不是要罵我

                還有，妳要想好怎麼講才不會被罵的很慘

                再來，妳可以爭取到想上的課，挨一點罵應該也值得吧，那是小小的代價而已

（我真的覺得  小孩可以練習"選擇"這個比較有用的生活訓練  而不是只是學英文

    上電腦也好  體育活動更棒  只要是他們選擇的就能好好享受  這才重要 ;  而  代價  要自己付

     這個觀念  很難傳達  所以要用做的  多做幾遍  他們才會相信  真的可以選）