Cindy 從第一堂課
就不斷跟我強調 她和Lillian 是堂姊妹
而 Lillian 不會說話 （Cindy的用語）
往後兩堂 都是Cindy 把耳朵靠近Lillian嘴巴 再幫她發言
（所以她不是不會說話 是沒有信心大聲說出來 ---我的解讀）
已經確認Lillian的問題了
我更好奇的是 Cindy的角色定位 還有她的問題可能更需要處理
第二堂課 Lillian因為遊戲受挫哭了 後來下課我有鼓勵她
可是後續要觀察
這堂課 發現 她更猛了 玩到很激動 衝到黑板前面 把手舉到我的眼睛前面
她要唸 （我們玩九宮格單字連連看 會唸的可以連成一線 就可以得一個章）
（有小朋友習慣性要靠近她的嘴巴 被我輕輕架開 ）
Rachel : 妳要念哪一行？
Lillian : （用手指出一橫線）ten pen Ben
(很小聲 可是 她真的每個字都念對 而且有發出她的最大聲了）
Rachel : 好棒！ 欠妳一個貼紙喔！ 下課來拿！ 繼續 還有誰要挑戰...
其間 她來了四五次 中間若有一兩個小疑問 會頓住 用眼神求救 （這樣的進步我就很欣慰了）
遊戲中所有的小朋友幾乎都站在黑板前舉手
有一個人 她一直坐在位子上 那就是Cindy
下課後， 來領貼紙的人吱吱喳喳的一團混亂過後
她走上前來了
Cindy: 老師！（用手指著Lillian ，贏了很多貼紙很高興，正在欣賞）
她字是寫得很好啦！ 可是，她不會說話的
Rachel : 不會啊！ 我覺的她不但字寫的好，今天的表現更是沒話說，很棒呢！
不管會不會，她願意參與啊，這樣才學的到東西，她會越來越好。
Cindy : 她在家就不是這樣了， 很兇的
Rachel : 是嗎？ 那不關我的事
(Cindy啊！不要怪我對妳太殘忍，妳還小不知道問題的嚴重性，如果妳一直這樣生活下去，對妳是沒有好處的，當Lillian可以說話時，妳的定位在哪裡？ 妳再也不是那個自認為的協助者，很害怕吧！
躲藏在別人背後的妳，該是出來的時候了）
沒有留言:
張貼留言