模仿也是學習的一種

家教的孩子  上週把她的作業又拿了出來

做一本26孔的 生活成長記錄本

 

很多事  沒有去做  是不會懂得中間的難度

她把模型版  折壞了

沒辦法折出整齊的線  開始沒設計好  就動手折

 

只好求救

『老師！ 妳看我的作業！ 變成這樣怎麼補救。』

（看了一眼）『妳知道  紙這種東西  折壞了就壞了  再怎麼補救都救不回來的』

（不過  我還是一邊拿起來研究了一下  為什麼搞成這樣）

『妳知道失敗的原因嗎？』

『我覺的我的線沒畫直  我看我同學的都很直  可是要怎樣畫那麼直啊？』

『妳的工具呢？ 拿出來我瞧瞧』

（拿出一支很短的尺 18cm)

『妳沒有長的嗎？』

『沒有啊』

『好， 那就是要想辦法用短的取出直線來』（教她要兩面都測  都標點）

『 啊！原來要這樣啊，我之前就是量一邊  劃過去 就歪了  自己還不知道』

『接下來，妳是怎麼裁的？』（一個動作一個動作還原）

『就是用刀子劃過去』

『結果呢？』

『就歪了。』

『刀子也要憑著直線才好施力也不會歪』（用這張妳裁下來的版子當憑靠線  要注意用它原來的邊  不是妳裁的那一邊）

『好了，整張裁完後，要抓中心的距離來裝軸子』（妳告訴我怎麼抓？）

『之前我都是大約看一下』

『妳要把妳的軸子的寬度量好  先用鉛筆標好  再把實物放上去微調  等確定後  再用沒水的筆把線畫出凹痕  這樣比較好摺』

『我之前是硬摺  就變成這樣了』

『好了， 這樣看懂了嗎？』

『厚！這樣就可以了耶，可是，我之前的痕跡怎麼辦？』

『沒有怎麼辦啊！ 妳要重新去買一張  自己重新做一次』

『可是  我想用妳做好這張  我再看看可不可以補好......』

 

一星期後

『妳買新版子了啊？』  『對啊！妳看我補救的  還是不行耶  只好去買囉 』

（不然，妳還以為我會幫妳做好嗎？ 呵～呵～呵～ 就是因為已經壞了  我才會動手做嘛！ 真是不瞭解我）

 

其實，有好幾次  我趁她在寫考卷 會逛逛她的其他學校作品作業等等

每次只要我走到哪裡  不出一分鐘  她就會拿著考卷跟過來  一邊寫  一邊待在我身邊

上星期  我知道她的手勁不夠  無法裁模型版  我就幫她裁裁看

又跟過來

『妳應該要在書桌上寫吧  這樣趴在地上  很不好寫耶』

『我就是不曉得為什麼  想在這邊寫啊！』

『那讓給妳好了  我去其他地方』

『不要啦！ 我想在妳旁邊寫啦！』

我想她只是想要模仿我的動作來學習  可是  我在割紙板  妳在寫測驗卷  還是應該分清楚吧！